교육사회
페이지 정보
작성일 20-07-09 04:34
본문
Download : 교육사회.hwp
재생산론적인 관점에서 교과서는 한 사회에서 지배집단은 중립적이고 보편적인 기관으로 인정받는 학교를 통해 그들에게 유리한 culture를 가장 가치 있고 보편적인 것으로 받아들이게 하여 결국 그들에게 유리한 권력구조를 자연스럽게 유지, 강화해 간다. 즉 현재의 history(역사) 교과서가 특정집단의 중심의 서술이거나 특정집단의 가치관을 배우도록 강요하고 있다는 가능성은 충분하다.
Ⅱ history(역사) 교과서 analysis
1) 국사 교과서 analysis
국사교과서는 사회구성원의 정치사회적 이념에 커다란 effect(영향) 을 준다. 우리가 history(역사) 를 배우는 것은, 지난날의 영화로운 때를 감상적으로 즐기고자 함이나, 어려웠던 때를 생각하며 분개하고자 함에 있지 않다. 그리고 입시라는 과정속에서 학생들에게 교과서는 절대적인 진리처럼 인식되기에 이르렀다. 지배…(생략(省略))
교육사회
순서
교육사회
Download : 교육사회.hwp( 26 )
교육사회 , 교육사회감상서평레포트 , 교육사회
다. 이 보고서에서는 고등학교 7차 국사교과서와 근현대사교과서에서 들어난 지배층위주의 culture 재생산론의 관점에서 analysis해 보고자 한다. 그리고 민족사에 대한 올바른 인식은, 우리의 현재와 未來를 바르게 처리할 history(역사) 적 능력을 계발, 신장시키고, 민족의 역량을 확산하는 속에서 현재의 삶을 주체적으로 이끌어 가는 것이다. 여기에서 교과서가 과연 올바른 history(역사) 적 사실을 담아내고 있고 올바른 history(역사) 인식을 가능하게 하는가 하는 의문이 든다. 즉, history(역사) 를 공부하는 궁극적인 목적은, 과거에 대한 이해를 통하여 현재를 바로 인식하고, 未來를 올바로 설계함에 있는 것이다.레포트/감상서평
설명
교육사회,감상서평,레포트
(국사 및 근현대사교과서)
- 재생산론적 관점 -
- 목 차 -
Ⅰ 머리말
Ⅱ history(역사) 교과서 analysis - culture재생산론적 관점
1) 국사교과서 analysis
2) 근현대사교과서 analysis
Ⅲ 맺음말
Ⅰ 머리말
우리는 중고등학교 동안 국사를 과목을 배워왔다. 우리는 history(역사) 를 보는 것에 있어서 마음은 보다 넓게, 그리고 눈은 보다 멀리 향해야 할 것이다. 이러한 관점에서 보면 현재의 국사교과서의 지배층 중심의 서술이라는 점은 큰 문제가 아닐 수 없다.
