[교육학과] 교육고전의 이해 교육고전-에밀-내용요약과 讀後感 및 견해 fp
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작성일 20-02-06 11:04
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‘자연으로 돌아가라’고 주장한 루소의 저서로써 사회시간이나 도덕시간에 빼놓지 않고 등장했기 때문이다. 매번 볼 때마다 의미 없이 스쳐 지나치던 작품을 이렇게 직접 읽게 될지는 상상도 못하고 있었다.
1) 에밀의 교육관 평가
(2) 자연주인 교육을 해야 할 것이다. 에밀은 중학교 때부터 익히 들어보았던 작품이다.
참고자료(資料)
Ⅰ. 서 론
讀後感의 작성은 서론에서 그 책을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 전체적인 내용을 요약하고, 결론에서 책에 대한 자신의 소감과 평가견해 을 제시하도록 하시오.
이기영, 정지숙 『루소의 자연의 개념(槪念)을 통하여 본 소극적 교육의 의미』 학술논문.1998
2) 루소의 교육관에 대한 생각
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1. 장 자크 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
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1) 성선설 2) 자연주의사상
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3. 에밀에 나타난 주요 교육사상
Ⅱ. 본 론
안인희. 정희숙 외 『루소의 자연교육 사상』 (이화여자대학교출판부. 1992)
2. <에밀>의 내용 요약
우영효 『루소의 유아교육사상 연구』,학술논문.2003
에밀의 교육관 평가, 교육고전, 에밀, 루소, 자연주의 사상, , 교육고전의 이해,,
Ⅲ. 결 론-자신의 소감이나 평가
설명
순서
5) 살롱文化
루소는 ‘근대교육학의 아버지’라고 지칭될 정도로 그의 교육사상은 여러 각도에서 볼 때, 현대교육의 기저를 이루고 있다고 평가된다된다. 그의 교육론이 잘 나타나고 있는 것 중에 하나가 [에밀]이란 책이다. 그의 교육론은 아동존중사상과 자연주의사상을 the gist으로 사회개조를 goal(목표) 로 한 교육사상이라는 점에서 현대 교육 사상의 효시라 칭송 받아왔다. 또한, 루소는 인간의 내면에 잠재되어 있는 자연적인 감정을 중요시하고 개인의 선천적인 욕구에 의한 자주성을 바탕으로 한 교육을 강조하였다. 루소의 주장을 한마디로 집약하면‘자연으로 돌아가라’이다.
차건희 『루소의 생애와 작품』 (http://tcha.home.uos.ac.kr. 2000
3) 계몽주의 사상4) 백과전서
(2) 아동기(6세-12세)
다. 즉, 당시 보편적으로 행하여졌던 주입식교육에 반대하고, 전인교육을 중시하며, 인간 중에서 가장 순수하게 자연성을 간직하고 있는 어린이에게 그 본래의 자연과 자유를 되돌려 줄 것을 주장한 것이다.
(4) 비판
(5) 결혼기(성인기)
(3) 아이들의 인격을 존중하는 교육이 되어야 할 것이다. 반면에 루소의 교육론은 그의 실제 생활태도와 일관성이 없다는 점에서 많은 비판을 받아온 것 또한 사실이다. (3) 소년기(13세-15세)
6) 낭만주의
(4) 청년기(16세-20세)
Ⅰ. 서 론
『교육고전의 이해』 교재에 紹介된 고전 중 1권을 선택하여 읽고쓰기, 讀後感을 작성하시오.
『교육고전의 이해』 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오. 독후감의 작성은 서론에서 그 책을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 전체적인 내용을 요약하고, 결론에서 책에 대한 자신의 소감과 평가의견을 제시하도록 하시오.
(1) 유아기(1세~5세)
김중현옮김, 장자크 루소 에밀 / 한길사(880), 2003.
권윤삼옮김장자크 루소, 에밀, 산수야(312), 2004,
권응호 역, 장 자크 루소, 에밀, 홍신文化사, 2006.
(1) 입시위주의 아동교육의 현실에는 맞지 않는 교육관이다.
