특수아동의 미술치료
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작성일 21-10-28 19:19
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장애아동 및 특수교육의 관련된 전문가들은 신체와 정신의 장애를 표현하는데 장애는 우리말로 무질서 혼란, 불리, 손상 등의 다양한 의미로 표현되는데 혼란은 정신적 장애의 표현으로 손상은 신체적 표현으로 각기 그 쓰임이 다르게 나타난다. 다시 말해 정상과 비교하여 어떤 特性(특성)이 어느 정도의 차이를 가지고 있는가를 파악하여 그들의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 기회를 제공해 주는 것을 의미한다. 그럼 장애 아동에게 있어서 미술치료의 necessity need 또는 가치는 어떠한가? 장애로 인한 낮은 자존감과 소극적인 성향을 미술 치료를 통해 활동적이고 적극적인 참여가 이루어질 수 있으며, 내면의 억제되어져 있던 욕구나 생각들을 그림을 통해 자신만의 언어로 표현해 낼 수 있다는 것과 스스로가 만든 작품을 통해 할 수 있다는 자신감과 독립성을 가질 수 있다. 2. 특수아동에 대한 이해 특수는 정상과의 비교에서 큰 차이가 있음을 기준으로 하는데 신체적, 감각적, 언어적, 정신적 특성 내지는 능력에서의 정상을 기준으로 하여 큰 차이가 있음을 뜻한다. 특수아동의 범주는 크게 장애와 우수아 즉 영재를 포함해 두 부류로 구분할 수 있는데 전자와 후자가 상반되는 property(특성)을 가지고 있지만 둘 다 정상의 기준에서 벗어나고 있음은 다를 바가 없다. 이들의 잠재력을 최대한 발휘하기 위해서는 일반교육이 아닌 이들의 特性(특성)을 고려한 특수한 교육이 필요하다. 특수아동의 범주는 크게 장애와 우수아 즉 영재를 포함해 두 부류로 구분할 수 있는데 전자와 후자가 상반되는 特性(특성)을 가지고 있지만 둘 다 정상의 기준에서 벗어나고 있음은 다를 바가 없다. 그럼 장애 아동에게 있어서 미술치료의 필요성 또는 가치는 어떠한가? 장애로 인한 낮은 자존감과 소극적인 성향을 미술 치료를 통해 활동적이고 적극적인 참여가 이루어질 수 있으며, 내면의 억제되어져 있던 욕구나 생각들을 그림을 통해 자신만의 언어로 표현해 낼 수 있다는 것과 스스로가 만든 작품을 통해 할 수 있다는 자신감과 독립성을 가질 수 있다. 장애아동 및 특수교육의 관련된 전문가들은 신체와 정신의 장애를 표현하는데 장애는 우리말로 무질서 혼란, 불리, 손상 등의 다양한 의미로 표현되는데 혼란은 정신적 장애의 표현으로 손상은 신체적 표현으로 각기 그 쓰임이 다르게 나타난다. 다시 말해 정상과 비교하여 어떤 특성이 어느 정도의 차이를 가지고 있는가를 파악하여 그들의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 기회를 제공해 주는 것을 의미한다. 다시 말해 정상과 비교하여 어떤 property(특성)이 어느 정도의 차이를 가지고 있는가를 파악하여 그들의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 기회를 제공해 주는 것을 의미한다. 장애인은 정상인과 다른 property(특성)을 갖고 있는 사람으로 보통사람에 비해 좀 떨어지거나 사회의 불필요한 존재로써의 인식이 아니라 단지 정상인과는 다른 property(특성)과 조건을 가지고 있는 것이고 그와 대비하여 소위 장애를 판단하는 기준의 정상이라 함은 장애를 갖고 있지 않은 비장애의 의미로써 장애의 property(특성)을 인정하고 사회의 구성원으로써 장애인에 대한 왜곡된 사회적 인식이 바뀌어야 한다.순서
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특수아동의 미술치료
1. 장애란 무엇을 의미하는가? 장애(障碍) 라는 말은 사전적 정의로는 막아서 걸리적 거림을 뜻한다. 특수아동의 범주는 크게 장애와 우수아 즉 영재를 포함해 두 부류로 구분할 수 있는데 전자와 후자가 상반되는 특성을 가지고 있지만 둘 다 정상의 기준에서 벗어나고 있음은 다를 바가 없다. 이들의 잠재력을 최대한 발휘하기 위해서는 일반교육이 아닌 이들의 특성을 고려한 특수한 교육이 필요하다.
1. 장애란 무엇을 의미하는가? 장애(障碍) 라는 말은 사전적 定義(정의)로는 막아서 걸리적 거림을 뜻한다. 장애인은 정상인과 다른 특성을 갖고 있는 사람으로 보통사람에 비해 좀 떨어지거나 사회의 불필요한 존재로써의 인식이 아니라 단지 정상인과는 다른 특성과 조건을 가지고 있는 것이고 그와 대비하여 소위 장애를 판단하는 기준의 정상이라 함은 장애를 갖고 있지 않은 비장애의 의미로써 장애의 특성을 인정하고 사회의 구성원으로써 장애인에 대한 왜곡된 사회적 인식이 바뀌어야 한다. 이들의 잠재력을 최대한 발휘하기 위해서는 일반교육이 아닌 이들의 property(특성)을 고려한 특수한 교육이 필요하다. 2. 특수아동에 대한 이해 특수는 정상과의 비교에서 큰 차이가 있음을 기준으로 하는데 신체적, 감각적, 언어적, 정신적 property(특성) 내지는 능력에서의 정상을 기준으로 하여 큰 차이가 있음을 뜻한다.
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특수아동의 미술치료
1. 장애란 무엇을 의미하는가? 장애(障碍) 라는 말은 사전적 정의로는 막아서 걸리적 거림을 뜻한다. 장애인은 정상인과 다른 特性(특성)을 갖고 있는 사람으로 보통사람에 비해 좀 떨어지거나 사회의 불필요한 존재로써의 인식이 아니라 단지 정상인과는 다른 特性(특성)과 조건을 가지고 있는 것이고 그와 대비하여 소위 장애를 판단하는 기준의 정상이라 함은 장애를 갖고 있지 않은 비장애의 의미로써 장애의 特性(특성)을 인정하고 사회의 구성원으로써 장애인에 대한 왜곡된 사회적 인식이 바뀌어야 한다. 장애아동 및 특수교육의 관련된 전문가들은 신체와 정신의 장애를 표현하는데 장애는 우리말로 무질서 혼란, 불리, 손상 등의 다양한 의미로 표현되는데 혼란은 정신적 장애의 표현으로 손상은 신체적 표현으로 각기 그 쓰임이 다르게 나타난다. 그럼 장애 아동에게 있어서 미술치료의 당위성 또는 가치는 어떠한가? 장애로 인한 낮은 자존감과 소극적인 성향을 미술 치료를 통해 활동적이고 적극적인 참여가 이루어질 수 있으며, 내면의 억제되어져 있던 욕구나 생각들을 그림을 통해 자신만의 언어로 표현해 낼 수 있다는 것과 스스로가 만든 작품을 통해 할 수 있다는 자신감과 독립성을 가질 수 있다 2. 특수아동에 대한 이해 특수는 정상과의 비교에서 큰 차이가 있음을 기준으로 하는데 신체적, 감각적, 언어적, 정신적 特性(특성) 내지는 능력에서의 정상을 기준으로 하여 큰 차이가 있음을 뜻한다.
다.
