주5일 수업제에 따른 토요휴업일 운영reality(실태) 에 대한 사례(instance)연구
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작성일 23-01-07 17:00
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(2) 유형 Ⅱ
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주5일 수업제에 따른 토요휴업일 운영reality(실태) 에 대한 사례(instance)연구
레포트/사범교육
,사범교육,레포트
다.
주5일 수업제에 따른 토요휴업일 운영reality(실태) 에 대한 사례(instance)연구 자료입니다. 셋째, 특별활동 시간을 주 1회 하루에 통합하여 실시하는 방법이다. 운영 방법은 첫째, 체험학습의 날 등을 월 1회 정도 학교 밖 장소를 활용하여 시행하고 점차 월 2～3회로 늘려 체험학습의 날에 대한 학부모와 지history(역사) 회의 지속적인 참여를 통하여 주도권을 학부모와 지history(역사) 회에 이관하는 방법이다. 둘째, 책가방 없는 날을 토요일에 고정시켜서 운영하는 방법이다. 오종진 , 주5일 수업제에 따른 토요휴업일 운영실태에 대한 사례연구사범교육레포트 ,
순서
설명
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성(必要性) 및 목적
2. 용어의 定義(정이)
3. 연구의 범위 및 제한점
Ⅱ. 理論(이론)적 배경
1. 理論(이론)적 배경
2. 선행 연구 고찰
Ⅲ. 연구 문제
Ⅳ. 연구 방법
Ⅴ. 연구 결과 및 해석
Ⅵ. 결 론
(1) 유형 Ⅰ
현존하는 각급 학교의 교육과정 구조 및 체제를 크게 바꾸지 않고서 시행해 볼 수 있는 주5일 수업제운영 방식이다.
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오종진
주5일 수업제에 따른 토요휴업일 운영실태에 대한 사례연구 자료입니다. 이 方案은 완전한 또는 획기적인 의미의 주5일 수업제로 가는 전 단계로서 현행 교육과정 체제 및 구조의 變化 없이 실현 가능하다는 長點을 가지고 있다 이것은 현존하는 ‘체험학습의 날’ 또는 ‘책가방 없는 날’ 등을 좀더 활성화시켜 완전한 의미의 주5일 수업제에 가깝게 만드는 것이다.
