국민 학교 교육 과정
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작성일 22-10-16 23:22
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(8) 자기가 쓴 글을 읽은후, 고쳐 쓰려는 태도를 가진다.
(5) 둘 이상의 대상을 비교하여 보고, 차이점과 공통점이 드러나게 내용을 조직하여 글을 쓴다.
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설명
순서
국민 학교 교육 과정
<쓰기의 본질>
,감상서평,레포트
다.
(3) 긴 이야기를 듣거나 읽은후, 중요한 내용을 가려 뽑아 간단히 쓴다.
(6) 자기 자신을 잘 드러낼 수 있는 낱말을 찾아 紹介(소개)하는 글을 쓴다.
<쓰기의 원리와 실제>
(2) 겪은 일 중에서 주제를 나타내기에 알맞은 글감을 찾고, 題目(제목)을 정하여 글을 쓴다.
(7) 자기의 글이나 친구의 글에서, 문장의 연결이나 낱말의 사용이 적절하지 못한 곳을 찾아 바르게 고쳐 쓴다.
-언 어-
<국어의 이해와 사용의 실제>
(1) 모양이 바뀌지 않는 낱말과 모양이 바뀌는 낱말을 구별하고, 모양이 바뀌는 낱말의 으뜸이 되는 말을 사전에서 찾는다. <쓰기의 원리와 실... , 국민 학교 교육 과정감상서평레포트 ,
레포트/감상서평
<쓰기의 원리와 실...
-쓰 기-
<쓰기의 본질>
(1) 자신의 생각을 말과 글로 다른 사람에게 전하여 보고, 말과 글의 차이점을 안다.
(4) 이어진 그림을 보고, 시간과 공간의 바뀜이 잘 드러나게 내용을 조직하여 글을 쓴다.
-쓰 기-
-쓰 기-<쓰기의 본질>(1) 자신의 생각을 말과 글로 다른 사람에게 전하여 보고, 말과 글의 차이점을 안다.
(2) 낱말과 낱말이 합해져서 새로운 낱말이 만들어짐을…(省略)
(1) 자신의 생각을 말과 글로 다른 사람에게 전하여 보고, 말과 글의 차이점을 안다.
